Moodle

Moodle fue creado por Martin Dougiamas, un administrador de WebCT en Curtin University, Australia, y graduado en Ciencias de la Computación y Educación. Su Ph.D. examinó el uso del software abierto para el soporte de una epistemología construccionista social de enseñanza y aprendizaje con comunidades basadas en Internet de investigación reflexiva. Su investigación tiene fuerte influencia en el diseño de Moodle, proporcionando aspectos pedagógicos perdidos en muchas otras plataformas de aprendizaje virtual.

Características generales: > El objetivo del proyecto Moodle es siempre facilitar a los educadores las mejores herramientas para gestionar y promover el aprendizaje, pero hay muchas formas de utilizar Moodle: >
 * Promueve una pedagogía constructivista social (colaboración, actividades, reflexión crítica, etc.). Su arquitectura y herramientas son apropiadas para clases en línea, así como también para complementar el aprendizaje presencial. Tiene una interfaz de navegador de tecnología sencilla, ligera, y compatible.
 * La instalación es sencilla requiriendo una plataforma que soporte PHP y la disponibilidad de una base de datos. Moodle tiene una capa de abstracción de bases de datos por lo que soporta los principales sistemas gestores de bases de datos.
 * Se ha puesto énfasis en una seguridad sólida en toda la plataforma. Todos los formularios son revisados, las cookies cifradas, etc. La mayoría de las áreas de introducción de texto (materiales, mensajes de los foros, entradas de los diarios, etc.) pueden ser editadas usando el editor HTML, tan sencillo como cualquier editor de texto.
 * Moodle es un Sistema de Gestión de Cursos de Código Abierto, conocido también como Sistema de Gestión del Aprendizaje Ao como Entorno de Aprendizaje Virtual. Para utilizarlo, necesita ser instalado en un servidor web, puede ser instalado tanto en un ordenador personal como en un servidor proporcionado por una compañía de hospedaje de páginas web.
 * Moodle dispone de características que le permiten escalar a grandes despliegues con cientos de miles de estudiantes, pero también puede ser utilizado en escuelas de educación infantil y primaria.
 * Muchas instituciones lo utilizan como su plataforma para formación en línea mientras que otras lo utilizan como apoyo a la formación presencial.
 * Utilizar los módulos de actividad (como los foros, bases de datos o wikis) para construir ricas comunidades colaborativas de aprendizaje alrededor de una materia (en la tradición del constructivismo social, mientras que otros prefieren utilizar Moodle como una forma de ofrecer contenidos a sus estudiantes (utilizando por ejemplo paquetes SCORM) y realizar evaluaciones utilizando tareas o cuestionarios.

Moodle proporciona los siguientes módulos:

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 * Módulo de **Tareas**:
 * Puede especificarse la fecha final de entrega de una tarea y la calificación máxima que se le podrá asignar.
 * Los estudiantes pueden subir sus tareas (en cualquier formato de archivo) al servidor. Se registra la fecha en que se han subido.
 * Se permite enviar tareas fuera de tiempo, pero el profesor puede ver claramente el tiempo de retraso.
 * Para cada tarea en particular, puede evaluarse a la clase entera (calificaciones y comentarios) en una única página con un único formulario.
 * Las observaciones del profesor se adjuntan a la página de la tarea de cada estudiante y se le envía un mensaje de notificación.
 * El profesor tiene la posibilidad de permitir el reenvío de una tarea tras su calificación (para volver a calificarla).
 * Módulo de **Chat**:
 * Permite una interacción fluida mediante texto síncrono.
 * Incluye las fotos de los perfiles en la ventana de chat.
 * Todas las sesiones quedan registradas para verlas posteriormente, y pueden ponerse a disposición de los estudiantes.
 * Módulo de **Consulta**:
 * Es como una votación. Puede usarse para votar sobre algo o para recibir una respuesta de cada estudiante (por ejemplo, para pedir su consentimiento para algo).
 * El profesor puede ver una tabla que presenta de forma intuitiva la información sobre quién ha elegido qué.
 * Se puede permitir que los estudiantes vean un gráfico actualizado de los resultados.
 * Módulo **Foro**:
 * Hay diferentes tipos de foros disponibles: exclusivos para los profesores, de noticias del curso y abiertos a todos.
 * Las discusiones pueden verse anidadas, por rama, o presentar los mensajes más antiguos o los más nuevos primero.
 * El profesor puede obligar la suscripción de todos a un foro o permitir que cada persona elija a qué foros suscribirse de manera que se le envíe una copia de los mensajes por correo electrónico.
 * El profesor puede elegir que no se permitan respuestas en un foro (por ejemplo, para crear un foro dedicado a anuncios).
 * El profesor puede mover fácilmente los temas de discusión entre distintos foros.
 * Módulo **Cuestionario**:
 * Los profesores pueden definir una base de datos de preguntas que podrán ser reutilizadas en diferentes cuestionarios.
 * Las preguntas pueden ser almacenadas en categorías de fácil acceso, y estas categorías pueden ser "publicadas" para hacerlas accesibles desde cualquier curso del sitio.
 * Los cuestionarios se califican automáticamente, y pueden ser recalificados si se modifican las preguntas.
 * Los cuestionarios pueden tener un límite de tiempo a partir del cual no estarán disponibles.
 * El profesor puede determinar si los cuestionarios pueden ser resueltos varias veces y si se mostrarán o no las respuestas correctas y los comentarios.
 * Las preguntas y las respuestas de los cuestionarios pueden ser mezcladas (aleatoriamente) para disminuir las copias entre los alumnos.
 * Las preguntas de opción múltiple pueden definirse con una única o múltiples respuestas correctas.
 * Módulo **Recurso**:
 * Admite la presentación de cualquier contenido digital, Word, Powerpoint, Flash, vídeo, sonidos, etc.
 * Se pueden enlazar contenidos externos en web o incluirlos perfectamente en la interfaz del curso.
 * Módulo **Encuesta**:
 * Se proporcionan encuestas ya preparadas (COLLES, ATTLS) y contrastadas como instrumentos para el análisis de las clases en línea.
 * Los informes de las encuestas están siempre disponibles, incluyendo muchos gráficos. Los datos pueden descargarse con formato de hoja de cálculo Excel.
 * La interfaz de las encuestas impide la posibilidad de que sean respondidas sólo parcialmente.
 * A cada estudiante se le informa sobre sus resultados comparados con la media de la clase.
 * Módulo **Taller**:
 * Permite la evaluación de documentos entre iguales, y el profesor puede gestionar y calificar la evaluación.
 * Admite un amplio rango de escalas de calificación posibles.

Moodle se puede descargar libremente y su registro es voluntario.